Après avoir suivi les 6 modules de cette formation, vous serez apte à appliquer un ensemble de concepts, de méthodes et d'outils permettant d’accompagner efficacement la mise en œuvre d’une communauté de pratique à succès.
75 personnes ont coconstruit un plan d'action dans le but d'inspirer les décisionnaires et tous les membres du réseau de la santé et des services sociaux à faire les choses différemment pour, ultimement, rendre le système de santé québécois apprenant.
L'Unité de soutien SSA Québec a développé une formation asynchrone qui permet d'en apprendre plus sur l'amélioration continue de la qualité (ACQ) des soins de santé.
ÉvalCdP vise à évaluer et à améliorer les communautés de pratique en partenariat avec leurs membres, par exemple de manière annuelle (évaluation formative). Les deux construits évalués sont les processus et les effets des communautés de pratique.
Cette infographie vous permet de comprendre rapidement à quoi sert le webinaire, comment s'y préparer, les messages clés à avoir en tête, quoi faire et ne pas faire ainsi que les astuces pour engager les participantes et participants.
L'outil ISSaQ 4.0 permet aux équipes des innovations en santé et en services sociaux d’évaluer le potentiel de mise à l’échelle de leurs innovations. Il s’agit d’un questionnaire auto-administré qui favorise une prise de décision éclairée sur la planification, l’initiation et la poursuite de la mise à l’échelle.
L'Unité de soutien SSA Québec participe à une réflexion collective déterminante pour le système de santé québécois en se présentant en commission parlementaire et en déposant un mémoire au sujet du projet de loi 15.
Cette « feuille de route » interactive a pour objectif de décrire les diverses activités auxquelles les membres du public et patientes et patients partenaires peuvent participer dans une équipe de recherche au cours des différentes phases d'un projet de recherche en santé.
Bien que la plupart des organisations professionnelles ou de patientes et patients déclarent intégrer le concept de perception de l’état de santé des patient(e)s (PROM) ou de perception de l’expérience de soins des patient(e)s (PREM), la façon de collecter l’information ne se fait pas nécessairement de façon adéquate. Pour être conformes, les PROM et les PREM doivent être mesurés à l’aide d’outils validés scientifiquement et devant être remplis par les patient(e)s. Découvrez la définition des PROM et des PREM et ce qui les caractérise.
Voici une activité d’apprentissage ludique sur la façon de développer une pratique réflexive de coconstruction avec les patientes, les patients et les autres partenaires.
Formation qui suit le module 101 et qui permet de découvrir comment initier la transformation organisationnelle par la mise en œuvre du partenariat avec les patients.
Cet atelier offre un espace de discussion permettant aux participants (patients partenaires, chercheurs ou autres) de revenir sur leur(s) expérience(s) de partenariat patient dans le cadre de projets de recherche, afin de partager leurs réflexions, questionnements ou défis.